Instituciones educativas vivas
Palabras clave:
instituciones educativas, educación, educación ambiental, clima escolarSinopsis
La reflexión moral cada vez es más unánime al considerar que la relación del hombre con la naturaleza y la intervención técnica sobre ella, puede y debe ser objeto de valoraciones éticas. En relación con la naturaleza no todo vale. Existen buenas y malas prácticas de intervención y aprovechamiento de los recursos naturales. El enorme poder del que dispone el hombre a través de la técnica, plantea el problema de los límites. Ahora bien, quién impone tales límites. El mutismo de la naturaleza puede interpretarse como una pasividad de cosa ahí, sin otro valor que su disponibilidad como objeto de explotación y fuente inagotable de recursos. Sin embargo, los desajustes que se generan en la naturaleza como consecuencia de la acción humana, muestran su condición de fragilidad y vulnerabilidad. Los medios tecnológicos de intervención son tan potentes y con efectos tan dramáticos que los fines buscados no compensan con el resultado catastrófico y a veces irreversible de los daños causados.
Las posibilidades de intervención en la naturaleza parecen no tener otro límite que el que permite el desarrollo tecnológico. Contener los cauces de ríos, atrapar las corrientes de aire, perforar las profundidades de la tierra y del mar, transformar las materias primas, experimentar con la genética y modificar animales y plantas, llenar la órbita geoestacionaria de artefactos y residuos, invadir y arrasar las selvas y parques naturales, romper los átomos y estallar el mundo, envenenar ejércitos, desterrar aves y animales de sus hábitats… etc., todo esto y mucho más ya es posible hacerlo. Por primera vez en la historia de la humanidad la naturaleza parece inerme ante el despliegue del poderío humano.
Capítulos
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Prologo. La cuestión ecológica, naturaleza, técnica y moralidad
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Introducción
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¡Instituciones educativas vivas!
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Investigación, pedagogía y trabajo en red
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Ecología social y educación: reflexiones y aportes para su estudio
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Procesos, resultados y propuestas de la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS)
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Agua y educación ambiental. Construyendo conocimiento mediante la investigación en la escuela
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Reporte de validación de la encuesta sobre el ambiente socioeducativo de las escuelas primarias (EAS- primario) (QES-primaire)
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Vivir es convivir
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Usos alternativos del derecho y movimientos sociales. Lecturas desde los derechos de los niños, la calidad de la educación y la participación
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La práctica pedagógica: de la reflexión a la acción
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Ecosistemas pedagógicos para la era planetaria
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Tiempos conectados, cómo se vive en la escuela la experiencia de la innovación educativa con uso de las TIC, en el contexto de la política educativa colombiana
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La escuela de hoy: una mirada desde el enfoque de habilidades para la vida
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Educar para la felicidad
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